受伤的孩子

友人安妮让儿子转校了.她把十一岁的儿子送去home school,她宁愿花钱,让孩子可以轻松学习;当然,她也松了一口气.
这个孩子有学习障碍.其实从一年级安妮便发现孩子这方面的缺陷,孩子上课不专心,功课不做不交,进度跟不上,结果安妮常接到老师的投诉.
安妮原是一名美容师,眼见孩子抗拒学习,老师日日鞭打惩罚,她毅然结束自己的生意,希望能以自己的方式来教导孩子.安妮是一个很有心思的妈妈,首先她找了几个同龄的小朋友上门,她让这几个孩子一起温习功课,她设计课程,穿插玩乐,让孩子边玩边学习.原先她只是为了让自己的孩子有伴而免费教导那些小朋友,后来是小朋友的家长见到安妮的用心,而请她正式给孩子补习.就这样安妮当起补习老师,后来还办了安亲班.
孩子在妈妈细心的教导下,其实已不会像以往那样对着功课大哭大闹渲泄,孩子情绪失控,其实是他对在学校的学习感到无助,焦点,不安,恐惧,失去信心,进而产生自我排斥而放弃.安妮非常努力的帮助孩子建立信心,这是一项艰巨的工程,这位妈妈是全力倾注满满的爱心引导孩子走向该走的方向.可是当安妮开始对孩子明显的进步感到开心时,她也觉察孩子的功课随着年级增加也越来越繁重了.
安妮清楚知道孩子的学习能力不能强求,她不想孩子这样不快乐下去,几经思量,便在今年年头把孩子送去home school.
安妮感叹的说,现在的小学生念书越来越辛苦,压力也大,没交功课挨打,天天的听写默写没达到要求也被打.功课赶不上挨打后,老师会介绍家长送孩子去外面补习,孩子补充后无进步,老师会建议孩子换补充老师;孩子无进步仍落在后头,老师说:转校吧!
我听了大吃一惊!我们的教育怎么了?
安妮说这是恶性循环,校长压老师,老师压学生,学生压家长.有些学生自我放弃,妈妈还气得患上忧郁症!
她又说,在华小六年受那么多苦,孩子上了中学,有多少个还爱华文?
她这一句话,不管有没有道理,不可否认的,华小生在学习路上比国小生辛苦百倍.我在想,送孩子去华小是为了爱护华教,还是单纯让孩子学习华文?为什么我们的孩子必须承受这么沉重的压力?谁能给孩子一个答案?